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开展植物组织培养校本课程的实践探索

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摘要校本课程的实施，给学校教师带来很大的自主性、积极性，与此同时，校本课程开发和实施的过程，也给教师也带来一定的挑战。本文以本校开展的植物组织培养研习课程为例，着重探讨其开展过程是如何促进生物教师的专业发展的。

DOI 0dpqze3w42/787745

作者何东慧;唐士赟

机构地区不详

出处《中国现代教育装备》 2009年08X期

关键词校本课程植物的组织培养生物教师的专业发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国现代教育装备

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