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基于大概念教学的“DNA是主要的遗传物质”教学设计

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DOI 0dpe7y2x42/7942293

作者周先秀

机构地区四川省宜宾市第一中学校

出处《教学与研究》 2023年17期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1谢文栋. “DNA是主要的遗传物质”教学设计.教育学,2010-06.
2宋海霞. 《DNA是主要的遗传物质》的教学设计.教育学,2014-05.
3潘妙文. 《DNA是主要遗传物质》教学方式探究.教育学,2023-07.
4朱建玲. “DNA是主要的遗传物质”一课的教学设计.教育学,2016-06.
5陈静. 《 DNA是主要的遗传物质》新旧教材对比.教育学,2020-07.
6黄民聪. “例析科学思维视角下的科学史教学” ——《 DNA是主要遗传物质》.教育学,2020-07.
7宋文玲. 信息技术与双互动式教学的整合——《DNA是主要的遗传物质》教学课例.教育学,2011-03.
8蒋汶洁,王威. 浅谈高中生物探究性实验教学——以“DNA是主要遗传物质”为例.,2022-07.
9潘金元. 循着科学家的足迹探索——“DNA是主要的遗传物质”一节课堂实录.教育学,2013-09.
10孟凡龙. 论证式教学策略在高中生物课堂教学中的实践与反思——以“DNA是主要的遗传物质”为例.教育学,2016-09.

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教学与研究

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