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浅谈低年段识字教学策略

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摘要摘要：在低年段的识字教学中，教师应注重汉字文化的渗透，带领学生体会汉字的奇妙之处，激发学生的识字兴趣，支持学生采用不同的方法识字，引领学生在反复记忆中加深对生字的印象。在课堂教学中，教师可以引入形式多样的识字游戏，重视和发挥字源故事的作用，引导学生归纳识字方法，寻找和积累识字技巧。这要求教师要深入了解汉字的造字规律，立足儿童的生活经验，从而促进低年段识字教学工作的进步和发展。

DOI ojzlkkq00d/7974194

作者张颖彬

机构地区广州市番禺区亚运城小学

出处《教学与研究》 2023年17期

关键词小学低年段识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）