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日本教师的“研究课”

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摘要在日本。“研究课”是教师专业发展的重要形式。日本的研究课跟中国的“公开课”“教研课”有些类似，每个教师每隔一段时间都要与同事合作准备一堂尽可能好的课，以展示实现某个目标（比如让学生成为积极的问题解决者，或让学生相互学习）的教学策略。授课时，有其他教师观摩，整个授课过程通过各种方式记录下来，比如录音、录像、文字记录，以及对某个要点的观察记录（如，有多少学生主动提出了自己的观点）等。

DOI 7j6q8l7740/801366

作者

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育教学》 2009年11期

关键词教师专业发展研究课日本教学策略授课过程文字记录

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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幼儿教育：教育教学

2009年11期

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