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项目化劳动教育在小学课程中的跨学科整合研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨项目化劳动教育在小学课程中的跨学科整合和对学生综合素养及学科学习的影响评估。首先，通过分析跨学科整合策略，提出了将项目化劳动教育与各学科有机结合的方法。其次，评估了项目化劳动教育对学生综合素养和学科学习的影响，包括知识掌握、实践能力、学习兴趣等方面。研究发现，项目化劳动教育能够促进学生综合素养的提升，同时对学科学习也有积极的促进作用。本研究为小学课程中项目化劳动教育的实施提供了理论和实践支持，有助于推动教育教学的改革与创新。

DOI 2d31yv6284/8053367

作者李露浙江省绍兴市柯桥区湖塘中心小学邮编312032

机构地区不详

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词项目化劳动教育小学课程跨学科整合综合素养学科学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）