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小学低年级语文课堂中学生评价的策略

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摘要摘要：新课标明确提出要对学生进行多元化评价，不能只拘泥于纸面考试，为了迎合新课标理念的要求，小学低年级语文的课堂中也应该注意这一点，本文提出了四点关键方法。首先，强调多样性的语言评价，激发学生对语文学科的兴趣。其次，引入学生自评和互评机制，培养学生的自主学习习惯和团队协作精神。第三，倡导多元化的评价形式，更全面地了解学生的综合素养。最后，着重激励性的评价策略，通过肯定学生的努力和鼓励独特见解，促使学生保持积极学习态度，本文就如何在小学低年级语文课堂中对学生学习评价展开论述。

DOI rdx9eor9ld/8069801

作者徐佳华

机构地区上海博世凯外国语学校 201112

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词小学语文学生评价方法策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）