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趣味识字教学法在低年级小学语文教学中的运用实践

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摘要摘要：小学语文教学就是要从识字开始，让学生识字，这是学习的基础，只有当学生能够认识语文生字后，才能开始运用语言，并完成写作。所以在小学低年级语文教学中，教师要探索不同的识字教学方法，并让学生慢慢认识和运用生字。应用趣味识字教学方法，将有效地提升学生的学习兴趣，并基于此来提高识字教学的效率。因此，本文以“趣味识字教学法在低年级小学语文教学中的运用实践”为题展开研究，并提供了各种教学方法及策略，从而提升小学低年级语文的识字教学效率和质量。

DOI 7dm6pz8zej/8077454

作者李静静

机构地区河南省驻马店市驿城区胡庙乡杨庄小学河南驻马店463000

出处《中国教师》 2023年20期

关键词趣味教学低学段语文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）