摘要
【摘要】高中阶段是学生学习生涯中最为关键的阶段，也是学生承受压力最大的阶段。而数学作为一直以来老师和家长较为重视的一门学科，同样也是一直以来在高考中能够拉开分数差距的学科，随着学习阶段的步步提升，课程越来越多和难。同学们一边完成老师布置的作业巩固知识的同时，一边还要预习新课内容。无形之下的压力越来越大，不利于学生心理健康的培养。这就更需要老师响应新课程改革，加强学生学习时交流合作的锻炼，培养学生高中阶段数学学习的兴趣，提高学生素质和自主学习的积极性。由此，新课程背景下高中数学教学实践的初探便显得尤为重要。
出版日期
2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
