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基于幼儿动作发展的“贯通式”户外体能游戏的实践研究

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摘要【摘要】贯通指连接、通连，还指全部彻底地了解。针对幼儿在自主体体能锻炼中存在的运动能力差异、教师不能精准对接幼儿的动作经验及无法因材施教等问题，本文提出了基于幼儿动作发展的“贯通式”的户外体能游戏的的开展模式及支持策略。通过打通单一班级活动的模式变年级段通联模式，思考动作发展核心经验与动作水平发展链接、动作发展支持策略，紧紧围绕“贯通”理念探究如何让幼儿原有基础上得到最大限度的发展，并与单一班级组织幼儿户外体能游戏相辅相成，结合实践研究给出了活动案例，取得了一定的成效，

DOI 6jrv170nxd/8099263

作者潘婵君宋臻

机构地区杭州市丁兰幼儿园

出处《中国教师》 2024年2期

关键词户外体能游戏打通式支持策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）