摘要
摘要:学生在进行文章阅读的过程中,会随着文章的内容和整体结构对文章进行思考。文章的核心与主体的思维,贯穿在学生整个文章的阅读过程。因此,在语文阅读教学的过程中,不断对学生的思维逻辑能力进行培养,对于学生的信息获取能力非常关键。而思维导图在高三语文阅读复习中的应用,能够帮助学生梳理文章的结构和相关知识点,提升学生阅读的效率和质量。本文将从思维导图学习方法的学习特点展开分析,尝试提出思维导图在高三语文阅读复习中的应用策略,以提升学生阅读复习的效果。
出版日期
2024年04月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)