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浅谈小学低段数学趣味教学

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摘要【摘要】在传统固化的教学模式下，数学教师选择应用单一化的教学方法，要求低年级学生按照自己的指令完成学习任务，不仅消减了低年级学生的学习兴趣，还会打击他们的自学热情，导致学生们学科成绩的进步空间十分有限。随着新课改的不断深化，重新构建教学模式势在必行，有效改善弊端现状，应引起数学教师们的高度重视。在低段数学的课堂教学中，实现趣味化的教学指导，更利于学生们思维的活跃，认知水平的全面提升，可谓一举数得。

DOI 6jrv19y7xd/8144287

作者汤琴英

机构地区江苏省常州市金坛区朝阳分校

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词小学数学低段趣味教学情境生活游戏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）