摘要
摘要：在教育改革对数学学科新任务的背景下，教师在以知识教学为主要内容的同时，要重点关注学生的思维发展和素养提升，从而在义务教育的初级阶段，落实核心素养培育任务。核心素养不仅重视学生的知识学习情况，还重点关注学生的思维提升情况，重视学生能否在知识学习的过程中逐步养成良好的预习、学习和复习知识的习惯。小学数学教师要从课堂作业和课后作业两个方面，优化作业设计，设置与学生能力相符合的数学作业，发挥数学作业在课堂测验、能力分析和学习效果巩固方面的重要作用；同时，教师在设计作业时，要以学生的综合能力为入手点，重视学生的理解能力和学习规律，逐步提高学生对数学知识的掌握程度。
出版日期
2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
