美术融合教育中随班就读学生综合素质评价方法初探

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摘要 摘要:本研究旨在深入探讨美术融合教育领域中,针对随班就读学生的综合素质评价方法。通过构建一个全面而科学的评价体系,本文致力于促进这些学生的个性化成长和综合素质的提升。研究首先剖析了随班就读学生的特性及其在美术教育中所面临的挑战,进而提出了一套融合理论与实践的评价方法,并对其在教学实际中的应用效果进行了探讨。
机构地区 厦门市高崎小学
出处 《教育学文摘》 2024年4期
出版日期 2024年05月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)