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重新审视中国随班就读的困境

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摘要随班就读作为中国实现全纳教育的准备阶段，它提高了特殊儿童义务教育的入学率，实现了教育机会的均等，促进了特殊儿童社会性的发展。在取得成绩的同时，实践中也存在各种现实困境。重新对政府政策的制定、普通教育体系、学校教师态度、课堂及社会支持系统等方面进行思考和分析，能够全面认清其实践中的困境并据此积极找寻出路，为提高随班就读的教育质量积累经验。

DOI 2d3o20old9/841591

作者张会敏

机构地区不详

出处《当代教育论坛：教学版》 2010年2期

关键词中国随班就读困境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）