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“读——思——达”教学法在初中生物教学中的应用

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摘要摘要：在当前信息爆炸的时代，生物科学作为探究自然生命奥秘的学科，其重要性日益凸显。传统的初中生物教学模式已无法满足现代学生对生物知识的渴望和探究需求。为了适应知识经济的发展，培养具有创新能力和实践能力的现代学生，初中生物教学改革势在必行。“读思达”教学法鼓励学生通过阅读、思考和表达来主动获取和掌握知识，从而激发学生对生物学科的兴趣和探究精神。本文旨在探讨“读——思——达”教学法在初中生物教学中的应用策略，以促进初中生对生物学科的深度学习。

DOI n49ee1017d/8434035

作者刘春燕

机构地区河北省三河市第八中学 065201

出处《中国教工》 2024年8期

关键词 “读—思—达” 初中生物应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）