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基于深度学习的初中数学课堂提问策略探究

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摘要摘要：深度学习是教育改革过程中出现的全新尝试，主要通过引导、自主、启发和巩固教学模式为学生提供个性成长的空间，提升学以致用能力。初中时期是承上启下的重要阶段，数学学习难度升级带给学生理解、应用等方面的困难。对此，教师要基于深度学习开展数学课堂教学，通过趣味性问题激发学生探究欲望，以学生为主体开展自主学习活动，从而有效启发学生思维，巩固知识理解与应用。本文主要探究基于深度学习的初中数学课堂提问策略，仅供广大教师参考。

DOI 7j6vvrxyqd/8442818

作者邱有楠

机构地区保山第九中学 ,云南,保山,678000

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词深度学习初中数学课堂提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）