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构筑共读共写的小学语文生态课堂初探
构筑共读共写的小学语文生态课堂初探
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摘要
摘要:在小学语文教学中,倡导师生间的共读共写,不仅可使教师对学生有更好的理解,拉近师生间的距离, 还能让学生感知到教师所发挥的榜样力量,有效强化学生的良好阅读写作习惯与能力。基于此,文章从共读编织五彩生活及共写播撒幸福种子两方面出发,概述了构筑共读共写的小学语文生态课堂的实践策略,以期实现教学相长,并达到师生双赢的局面。
DOI
pj011lmwyd/8471999
作者
卢秀桃
机构地区
福建省漳州古雷港经济开发区杜浔中心学校,福建省漳州市363215
出处
《中国教工》
2024年9期
关键词
小学语文
生态课堂
构筑
共读共写
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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