摘要
摘要:在当今知识经济时代,科学素养已成为衡量国民素质的重要指标。初中阶段作为学生科学观念形成的关键时期,物理实验教学在其中扮演着举足轻重的角色。通过实验,学生不仅能够直观地理解抽象的物理概念,还能够培养其观察、分析和解决问题的能力。然而,当前初中物理实验教学中仍存在一些问题,如实验内容与实际生活脱节、教学方法单一等,这些问题制约了学生科学素养的全面发展。因此,探索有效的物理实验教学策略,以促进学生科学素养的提升,显得尤为迫切。
出版日期
2024年07月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)