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以主题式建构游戏提升中班幼儿合作能力的策略研究

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摘要【摘要】建构游戏需要幼儿之间有较强的分工与合作,但中班幼儿的合作持续时间短,且合作过程中容易因外界的干扰而结束合作，合作的水平较低,大部分属于自发性合作。由此发现，中班幼儿虽对建构游戏有浓厚兴趣，但与同伴间的合作意识较弱，导致游戏中无法呈现出较完整的建构作品。本文根据中班幼儿现阶段在建构游戏中的行为表现，在基于幼儿感兴趣的亚运会背景下的案例中，通过发现、分析、解决、成效和反思等方面进行更深入的探究，并制定出提高中班幼儿在建构游戏中合作能力的策略。

DOI ldezz81p5d/8503841

作者李佳

机构地区杭州市澎雅幼儿园

出处《中国教师》 2024年7期

关键词中班幼儿建构游戏合作能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）