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基于SOLO评价理论，培养空间推理意识

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摘要【摘要】“空间推理”作为“推理意识”的一方面，由于课堂教学中师生不重视导致推理方法模糊、目标不明确、思维浅层，学生整体推理意识欠缺；在实践探究中，发现基于SOLO评价理论，通过多角度观察、动手操作、信息技术辅助、语言表达等多元途径，可以让推理过程具体清晰、思维进阶、建立模型思想，开启空间推理意识培养的新视角。

DOI n49eeqpq3d/8565583

作者虞娟

机构地区江苏省溧阳市上黄中心小学

出处《基础教育参考》 2024年13期

关键词小学数学 SOLO评价理论空间推理意识培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）