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对学困生自主学习策略点滴谈

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摘要长期以来，小学数学学习困难学生随着年级的升高不断增加，学困生现象十分突出．随着数学改革的不断深入，对学困生的研究，除了要了解造成他们学习困难的内、外因，更要重视学困生深层次领域的自主学习的作用，而课堂学习是儿童认知学习的主要途径．那么，在数学课堂教学中．如何促进学困生自主学习呢？结合本人的数学实践，淡几点体会．

DOI 7dmoellyjn/860706

作者王莉

机构地区不详

出处《数学学习与研究：教研版》 2010年8期

关键词自主学习策略学困生学习困难学生数学课堂教学小学数学认知学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）