摘要
【摘要】5-6岁幼儿的情感虽然会受外界事物的影响而产生变化，然而他们情感的稳定性开始逐步增强，大多数幼儿在班级里已经有了相对比较稳定的好朋友。幼儿园的大班幼儿年龄特征正好是处在学前儿童对于“朋友”理解的一个重要的阶段，它在日后的同伴活动中起着最基础的作用。本研究旨在从儿童视角出发，选取了大班幼儿为研究对象,以便进一步探究幼儿园中幼儿对于“朋友”的理解。本研究综合运用文献法、访谈法、故事情境法等研究方法，力图展现幼儿丰富的内心世界。通过列举访谈提纲来展现幼儿的真实想法。研究者选取了大班的幼儿进行相应的研究，参考《3-6岁儿童学习与发展指南》的年龄特征设计问题。研究结果表明：在幼儿对朋友的类别理解方面，在幼儿对朋友的互动的情感方面等方面取得一定的差异结果。
出版日期
2024年09月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
