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构建“合作、探究、说理”的结构化数学课堂

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摘要摘要：在新课程理念的指导下，构建“合作、探究、说理”的结构化小学数学课堂，旨在通过转变教学方式，激发学生的学习兴趣，培养其探究精神和逻辑思维能力。因此，构建一种新型的小学数学教学模式，以培养学生的探究精神、逻辑思维能力和创新能力为目标，显得尤为重要。

DOI wjv5kxwv6d/8685250

作者钟晓英

机构地区武平县教师进修学校附属小学364300

出处《中国教工》 2024年13期

关键词小学数学结构化数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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