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谈谈如何将数学文化渗透到初中数学的课堂教学

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摘要摘要：数学文化不仅是学科知识的载体，更是蕴含智慧与哲思的宝贵财富。在初中阶段，学生的思维方式和价值观尚在形成期，融入数学文化能够丰富学生的学习体验，帮助学生更全面地理解数学的深层意义。通过探索数学的历史背景、数学家的探索故事及其在现实生活中的应用，学生能够感受到数学的魅力与力量。这样的学习过程，激发了学生的兴趣，培养了学生的数学素养和创新能力。在课堂上渗透数学文化，为学生提供了一条通向更深层次理解的道路，促使学生在知识的海洋中遨游，汲取智慧的养分。

DOI pj01enpmvd/8759151

作者黄爱明

机构地区福建省莆田市仙游县榜头中学福建莆田 351256

出处《中国教工》 2024年17期

关键词数学文化渗透初中数学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）