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核心素养下高中生物学模型建构教学的实践研究

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摘要摘要：在高中生物学课堂中应用模型建构的方法实施教学，不仅可以使抽象的生物学概念具体化，使零碎的生物学知识系统化，提高生物学实验的可操作性，还可以真正体现学生的学习主体地位，培养学生的探究和合作学习能力，促进学生创新精神和实践能力的发展。基于此，在新课程改革背景下，高中生物学教师应明确模型建构的教学价值，并展开实践探索，以促进学生核心素养的全面发展。

DOI pj01e698yd/8767199

作者魏巍

机构地区山东省滕州市第五中学山东省枣庄市 277599

出处《中小学教育》 2024年17期

关键词核心素养高中生物模型构建教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）