摘要
摘要:本文聚焦于小学劳动课程的项目式学习设计与实施策略,旨在探索如何通过项目式学习模式提升小学生的劳动技能、创新思维与团队合作能力。研究首先分析了当前小学劳动教育的现状与挑战,进而提出了基于项目式学习的小学劳动课程设计框架,包括目标设定、内容选择、活动组织及评价体系。实践研究表明,该模式有效促进了学生主动学习,增强了劳动教育的实效性。文章最后讨论了实施过程中遇到的问题及改进建议,为小学劳动教育的创新发展提供了参考。
出版日期
2024年11月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)