摘要
摘要：目的 探讨阶段性教育护理模式在耳鼻喉手术患者临床护理中的应用效果。方法 选取我院2023年3月-2024年3月收治的82例耳鼻喉手术患者，按随机分组法分为观察组和对照组各41例。对照组采取常规护理，观察组采取阶段性教育护理模式。结果 观察组患者治疗依从性95.12%高于对照组患者治疗依从性75.61%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者SDS评分、SAS评分优于对照组患者SDS评分、SAS评分，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 对于耳鼻喉手术患者实行阶段性教育护理，可有效调节患者的焦虑、抑郁等情绪，让患者对病症治疗相关知识有更多了解，充分配合，以早日恢复健康，整体护理效果较好，值得临床推广。
出版日期
2024年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
