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《教学与管理:理论版》
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2010年6期
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浅论汉字文化与小学语文识字教学的联系
浅论汉字文化与小学语文识字教学的联系
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摘要
汉字是通过构形直接记录语义、间接记录语音的表意体系的文字。古老的汉字形体承载着丰富的古代文化信息。通过分析这些字形,探索汉字的奥秘,可以为我们的识字教学提供借鉴,对提高识字教学的效果大有裨益。下面就以小学常见的几个部件为例,通过对构字理据的分析和意义联系,突出不同部件所蕴含的文化意义,帮助发现新的教学方法。
DOI
ldek825zd3/881689
作者
张欣;续珍
机构地区
不详
出处
《教学与管理:理论版》
2010年6期
关键词
语文识字教学
汉字文化
小学
汉字形体
文化信息
意义联系
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2010年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与管理:理论版
2010年6期
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