首页 > 《音乐教育与创作》 > 2010年8期 > 音乐教学的美学审视

音乐教学的美学审视

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要音乐教育的本质是审美教育。从一定意义上讲，就是要使音乐教学尽可能地具备审美品格。《音乐课程标准》中也强调指出：“音乐教育的重要价值应该是审美教育，音乐课程改革将确立审美为核心的教育理念，

DOI 7j6qxzxp40/903590

作者宛煜

机构地区不详

出处《音乐教育与创作》 2010年8期

关键词音乐教学美学审视《音乐课程标准》审美教育音乐课程改革教育的本质

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2010年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1雷蕾. 钢琴演奏的美学观审视.教育学,2010-06.
2金莉. 音乐教学中的节奏美学.教育学,2016-08.
3管建华. 音乐传统的多角审视.音乐,1991-02.
4刘娜. 谈音乐美学与音乐表演的高职教学.教育学,2004-03.
5张宏亮. 二人台与美学审视.艺术理论,2014-01.
6纪元媛. 如何在音乐教学中构建新美学 ——评《音乐美学基本原理》.教育学原理,2016-10.
7刘敏. 音乐美学浅论.社会学,2011-06.
8李琼芳. 小学音乐教学中的美学教育探析.教育学,2016-02.
9张静;陈芳清歌;赵伯飞. “红色经典”文学现代性扩张的美学审视.教育学,2017-03.
10孙英智. 浅谈当代建筑设计的美学审视与实施.建筑设计及理论,2015-06.

来源期刊

音乐教育与创作

音乐教育与创作

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

音乐教学美学审视《音乐课程标准》审美教育音乐课程改革教育的本质

返回顶部