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幼儿园新教师专业知识结构的特征分析

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摘要每一位幼儿教师都会经历职业入门的那一刻。当年轻的新教师走向工作岗位时，一方面要求自己尽快进入角色，但另一方面也面临着许多“不适应”，各种心情夹杂在一起，伴随着他们步入职业初期的每一天。本期特别关注选取4篇文章，从多个角度对新教师成长问题做出回答，以期帮助广大新教师尽快适应教育教学工作，为缩短适应期提供支持。

DOI 34g15xv349/910207

作者岳亚平

机构地区不详

出处《幼儿教育导读（教师教学版）下半月》 2010年9期

关键词新教师专业知识结构幼儿园教育教学工作 “不适应” 幼儿教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）