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2009年6期
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在朗读中促进思维发展
在朗读中促进思维发展
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摘要
阅读是语文课程中极其重要的学习内容,阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。《语文课程标准》要求第一学段“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。古人云:“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。那么,对低年级的学生,特别是一年级的学生,如何进行读说训练呢?我在教学中进行的以渎带说,以说促理解,促进学生思维发展的实验收到一定效果。
DOI
pd5xrzmg47/926295
作者
刘会娟
机构地区
不详
出处
《教育论坛》
2009年6期
关键词
思维发展
朗读课文
《语文课程标准》
阅读教学
学习内容
读说训练
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2009年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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