简介:摘要:目前,我国中小学教师,尤其农村教师的心理健康状况令人十分担忧。心理健康是教师素质的重要组成部分,教师良好的心理品质不仅是推动教师积极工作和发挥创造才能的动力,同时对学生个性形成和发展产生影响。教师心理资本建设提升研究可以提高学校和社会对教师心理资本的重视程度,可以形成提升教师心理资本的有效方法。本文阐述农村中小学教师的心理健康问题的现状及成因,提出了农村中小学教师心理资本提升的途径。
简介:摘要:对于现阶段的建筑工程在其构建的过程中,其施工的综合水平有了较大的提升,在此为了对其建筑工程的社会以及经济效益进行同步提升,其施工企业要有效的优化完善各类型的质量管理工作,以此来有效保证相关工作的施工进度与整体质量。在目前的建筑工程的实施构建的过程中,其电气安装是其一项非常重要的组成部分,但是由于在施工的相关环节,会被现实的众多负面因素所影响,且在实施的过程中,还会出现众多管理问题需要进一步去处理解决。对待在施工中所产生的相关问题若不能对其进行有效的预防管控,且不能及时的对其进行处理解决,则会严重影响其目前的建筑工程的整体施工进度。因此,建筑电气工程在实施其安装工程的时候,要进一步强化其管理的相关工作,实施更加合理可行的管理控制措施,以此来有效的提升电气工程的整体管理能力以及其电气安装工程的综合施工质量。
简介:摘要:在以新课标为指导的小学数学教学过程中,注重学生学习兴趣的培养和塑造有助于课堂教学模式的优化,更能给每一名学生带来更加良好的学习体验。在充分认识到这一点的基础上,教师在教学中应当确立以学生为主体的课堂教学组织核心。但现阶段,教师的数学课堂教学模式表现的相对保守,仍然选择理论性内容结合教材的传统教学模式。学生的学习积极性和主体性始终无法得到全面激发。考虑到这一情况,教师一方面要善于将数学游戏应用于教学过程,一方面要不断优化教学情境的创设,更为重要的是培养学生形成良好的学以致用思维,从而在整体上促进课堂教学效率的提升与学生综合学习素质的全面进步。
简介:摘要目的探讨发生不同抗病毒药物不良反应艾滋病患者的生命质量情况。方法纳入2010年1月至12月课题组在河南省各合作基层医院观察治疗的艾滋病患者483例,采用世界卫生组织艾滋病生存质量测量简表中文版调查患者的生命质量,对发生不同抗病毒药物不良反应(痒疹、血液不良反应、消化道不良反应、高脂血症)患者的生命质量进行比较,并与常模数据进行对比分析。统计学分析采用独立样本t检验和单因素方差分析。结果发生痒疹、血液不良反应、消化道不良反应和高脂血症的患者在生理[(12.92±2.04)分比(12.69±1.59)分比(13.79±1.73)分比(12.38±1.76)分]、心理[(12.96±1.64)分比(12.37±1.69)分比(12.66±1.37)分比(12.24±1.81)分]、独立程度[(12.52±1.94)分比(11.62±1.64)分比(11.98±1.44)分比(11.70±1.58)分]、社会关系[(11.74±1.36)分比(12.59±1.67)分比(12.82±1.45)分比(11.83±1.85)分]、环境[(12.03±1.17)分比(12.30±1.39)分比(12.24±1.09)分比(11.67±1.20)分]、精神支柱及个人信仰[(11.07±1.64)分比(11.04±1.63)分比(10.60±1.62)分比(11.42±1.68)分]领域生命质量差异均有统计学意义(F=11.27、3.95、7.40、11.52、3.89、3.19,均P<0.05)。在生理、心理、社会关系领域,发生痒疹(t=9.31、4.84、14.56)、血液不良反应(t=17.96、11.56、10.03)、消化道不良反应(t=6.87、8.08、6.84)和高脂血症(t=10.37、6.00、7.03)患者的评分均低于常模[(15.10±2.30)、(13.89±1.89)、(13.93±2.06)分],差异均有统计学意义(均P<0.01);在独立程度领域,发生痒疹患者的评分高于常模[(11.88±2.87)分],差异有统计学意义(t=3.00,P<0.01);在环境领域,发生高脂血症患者的生命质量评分低于常模[(12.14±2.08)分],差异有统计学意义(t=2.54,P=0.01);在精神支柱及个人信仰领域,发生消化道不良反应的患者评分低于常模[(11.05±3.68)分],差异有统计学意义(t=2.16,P=0.03)。结论发生抗病毒药物不良反应的艾滋病患者的生命质量评分较低,药物不良反应已经对患者的生命质量产生了影响。
简介:摘要XEN凝胶支架植入术是新型微创青光眼手术,属于外引流手术。该手术具有组织损伤小、手术时间短、能有效降低眼压、并发症少且易于学习掌握等优点,术后严格管理滤过泡对提高手术成功率至关重要。(国际眼科纵览,2020, 44: 82-86)