我国老年教育以传统养生为主，对老年群体的生命时间和生存延续较为关注，忽视了作为教育主体的老年人内在生命价值。本文倡导老年教育中自然生命教育、精神生命教育和社会生命教育的复归，将长寿与健康相联系，将生存价值与发展价值融为一体。在以教育养老的同时，积极唤醒老年人的生命意识，激发生命活力与潜能，全面提升老年人的生命质量，引领他们安度完满、幸福的晚年。
河北大学成人教育学院学报
2013年1期
