辅导员隐性知识转移的凝聚力较低，大多数扮演吸收知识角色，但转移效率较高；融洽的情感关系、拥有相同性别、相似职称和学生工作年限有利于知识的转移；男性优于女性，职称越高和学生工作年限越长越有利于知识转移。其中学生工作年限对知识提供者的地位有显著的正向作用。
高校辅导员学刊
2013年3期
