显性或隐性的职业能力测量与多方面的职业教育和培训（VET）有关．进而构成了一个不断增长的研究领域。他们涉及国家教育的各种因素．如相关的资料和用于管理职业教育系统质量的工具以及开发足够的支撑程序．它们同样也会出现在国际政策议程上。那就是国际对照和承认的资格，以及鼓励终身的、非正式的学习。需要适当的衡量概念和创新性评价方法。为了满足这些多重期望。就必须优先满足两个主要条件。（克茨和温特．2012年）。
国外职业教育
2014年2期
