本节课教师重视知识体系的自主建构，注重引导与铺垫，使教学难点得到有效突破，学生的思维能力得到有效提升，主要有以下四个特点：1关注公理化体系的构建“相似三角形的判定”包括相似三角形的定义、平行线分线段成比例的基本事实以及基本事实在三角形中的结论、相似三角形的判定定理四个内容。
中学数学教学参考：中旬
2015年4期
