形成性评价导向的高职课程考核模式探析——以应用写作课程考核方案改革为例

(整期优先)网络出版时间:2015-04-14
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高职课程考核存在两个突出弊端:第一,考核方式单一,导致考核结果的效度、信度不高;第二,考核时间过分集中,导致考核功能异化。文章根据形成性评价的原理,借鉴国外职业教育的考试方法,以应用写作课程考核方案改革为例,介绍形成性评价导向的高职课程考核模式的建构途径和实施效果。