通过回顾2015年2月＂澳大利亚培训与评估四级证书＂的培训过程,解读澳大利亚职业教育与培训体系的构成,阐述培训带来的三点启示：职业教育内容应该以能力为本位、精益求精、与时俱进,开展中外合作办学项目时必须重视学情调查分析,职业培训设计和形式应该情境化。
牡丹江教育学院学报
2016年2期
