国内外很多学者对于基于博客的同伴互评模式进行了研究并证实其对于英语教学的价值。本文笔者通过开发基于博客的同伴互评系统并进行实验，进一步证实基于博客的同伴互评系统对于英语写作教学的促进作用，并了解了该系统对于学习基础不同的学生成绩的影响以及学生们对于该系统的态度。
宁波广播电视大学学报
2016年2期
