以“解一元一次不等式”一课为例,从课程标准入手,剖析课程目标的结构、关键词、行为动词、行为程度等,初步确定教学的板块,并叙写教学目标,再根据分解后的教学目标设计教学的细节.
中国数学教育:初中版
2016年7期