首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《中国德育》
>
2016年24期
>
反思说服教育
反思说服教育
(整期优先)网络出版时间:2016-12-22
作者:
洪明
文化科学
>教育学
分享
打印
同系列资源
资料简介
教育者自身的行动是对道理最有力的解释,言传身教是最好的方法。说服教育不仅要求教育者自己能够做到,还要能够说清楚,是为“口能言之,身能行之”。
/
1
教育者自身的行动是对道理最有力的解释,言传身教是最好的方法。说服教育不仅要求教育者自己能够做到,还要能够说清楚,是为“口能言之,身能行之”。
来源期刊
中国德育
2016年24期
相关推荐
毛泽东的说服教育艺术
说服教育学生的几种有效方法
浅谈小学班级管理中的说服教育
浅析行政执法中如何运用说服教育
邓小平“经常性说服教育”方法体系探析
同分类资源
更多
[教育学]
教学手段简单,学生体验真切——听“分数乘分数”一课的几点启示与收获
[教育学]
如何培养学生个性化的写作能力
[教育学]
浓绿万枝红一点 动人春色不须多——为浙江省高考选考科目思想政治漫画试题点赞
[教育学]
谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中的应用
[教育学]
对中学作文教学的几点哲学思考
相关关键词
说服教育
反思
言传身教
教育者
反思说服教育
/
1
重新阅读
+在线打印
返回顶部