大学英语教师能否转变传统教学观念并在教学过程中适时调整教师角色对于大学英语教学改革的顺利实施起着至关重要的作用。首先对大学英语教学改革背景下的教师角色进行重新定位,然后针对大学英语教师对教师角色的认识、学生对教师角色的期望以及教师在教学中实际扮演的角色进行调查与分析。教师认识与教师行为以及学生期望与教师行为之间均存在较大差异。在分析研究结果的基础上对大学英语教师提出若干建议。
榆林学院学报
2017年4期
