对在杭高校930名大学生进行调研,探究他们在日常生活中对广告媒体的识读表现。研究发现,当代大学生的广告媒体识读能力整体较弱,缺乏是非批判能力。同时,他们的多模态识读水平不能满足社会需求,与广告媒体的识读能力之间不存在显著关联。对此,教师要培养学习者的媒体识读意识,在相关教学中注重多元文化面向和批判性视角的传授。
浙江树人大学学报
2017年4期
