错题是我们形影不离的“伙伴”,我们如何对待错题?哪些资源可以作为“错题资源”?机械地讲评、订正并没有充分挖掘错题的潜力,如何才能高效地利用错题资源?潜心思考这几个问题并运用于教学实践中,定能获得教学的高效.
数学教学通讯
2018年8期
