森林教育着眼于健全身体,强调生活知识的学习,主张培养能力以应对无限的知识。幼儿健康教育是以促进身体健康为基本出发点,以教学为手段,以健康知识为内容,培养幼儿运用健康知识的能力。本文从森林教育的视角出发,发现幼儿健康教育呈现出幼儿主体性、教育方法探究性、教育内容生活化、教育过程规则性四个基本特征,同时幼儿健康教育也面临着教育观念滞后、教育资源单一、教师专业素养不足的困境,并尝试从引入问题意识、知识生活化、创设教育环境等方面探讨相应的应对策略。
早期教育：教科研版
2018年12期
