人才培养作为高校的基本职能,其产出评价在高教评估中占有举足轻重的地位。科学合理地评估高校人才产出一直是高教评估的重要课题。人才产出包括数量和质量两个方面。本文主要对人才产出数量的不同计算方法进行探讨,提出从产出角度计算当量在校生数的方法。一、在校生数在校生数,也称自然在校生数。由于获取'在校生数'指标非常容易,所以很多研究使用在校生数代表人才产出数量。然而,尽管这种方法的可操作性很强,但在科学性和严谨性方面却存在比较严重的问题。因为高校内不同层次的学生实际上属于不同的'产品',以自然在
中国高等教育评估
2003年1期
