当前,以多元文化、人文关怀、创意表达为内涵的艺术教育逐渐取代了传统的学科本位的艺术教育思潮。艺术教育不再是仅仅以培养学生的创造力为目的,更多的在于结合学生的兴趣,以及社会、文化环境,培养学生感知美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,发展其关爱他人、关怀社会的情操。同时,新课程改革更加注重学生的情感体验,强调学生学习能力的培养。在这一背景下,我们进行了一系列的探究和
新教师
2015年2期
