基于ＰＤＦ文档的网络学习资源建设

【摘 要】 目前最流行的电子文档格式－－ＰＤＦ文档，集多媒体信息于一身，交互方式丰富，并且可在Ｗｅｂ上发布和传递具有独特优势。本文在分析ＰＤＦ文档和Ｗｅｂ数据库进行双向数据传递机理的基础上，对如何利用ＰＤＦ文档结合ＡＳＰ技术开发网络学习资源进行了探讨。

【关键词】 ＰＤＦ文档；ＡＳＰ；网络资源


数字化、网络化、信息化成了新世纪人们生活的一种状态。每个角落、每个部门、每个领域都渗透着计算机和计算机网络。计算机网络的大撞击，网络学习资源使教育也在发生质的飞跃，给远程教育带来了欣欣向荣的景象。面对众多纷繁的网络学习资源，也存在一个物竞天择的问题。ＰＤＦ文档作为一种跨平台的通用电子格式，对文档信息及多媒体信息的传播有独特的优势。

一、ＰＤＦ文档在Ｗｅｂ上的技术优势

　　 １． ＰＤＦ文档集多媒体信息于一身

　　 ＰＤＦ（Ｐｏｒｔａｂｌｅ Ｄｏｃｕｍｅｎｔ Ｆｏｒｍａｔ便携文档格式）为Ａｄｏｂｅ公司开发的一种电子文档格式，它将文字、字型、格式、颜色、图形图象、超文本链接、声音、动态图象等信息封装在一个文件当中的一种通用电子格式，目前已成为数字化信息上的一个工业标准。和普通的Ｗｅｂ不同，ＰＤＦ文档能将多媒体信息捆绑在一起，文件位置发生变化时根本不用担心其他信息的丢失。利用ＰＤＦ文档在网络上传递多媒体信息具有一定的技术优势。


　　 ２． ＰＤＦ文档具有交互性

　　 ＰＤＦ文档在Ｗｅｂ上发布信息时常用的交互事件驱动行为（Ａｃｔｉｏｎ）有下面几种类型：

　　 ● Ｇｏ ｔｏ Ｖｉｅｗ：跳转到当前文档某处，显示文档内容或打开另一个ＰＤＦ文档某处显示文档内容。此行为和ＨＴＭＬ中的超链结相比更具灵活性。

　　 ● Ｏｐｅｎ ｆｉｌｅ：打开一个非ＰＤＦ文档文件，如与ＰＤＦ文档同在Ｗｅｂ上的ＨＴＭＬ程序、ＡＳＰ（Ａｃｔｉｖｅ Ｓｅｒｖｅｒ Ｐａｇｅｓ）程序、Ｆｌａｓｈ动画文件等。

　　 ● Ｗｏｌｄ Ｗｉｄｅ Ｗｅｂ Ｌｉｎｋ：跳转到指定的ＵＲＬ，可以使用ｈｔｔｐ、ｆｔｐ、ｍａｉｌｔｏ协议定义的超级链接。

　　 ● Ｒｅｓｅｔ ｆｏｒｍ：清除ＰＤＦ文档表单中各域当前内容，恢复原设计时定义的缺省值。此行为能够实现动态信息更新。

　　 ● Ｓｕｂｍｉｔ ｆｏｒｍ：提交ＰＤＦ文档表单中各域变量的值给指定的ＵＲＬ，如ＣＧＩ（Ｃｏｍｍｏｎ Ｇａｔｅｗａｙ Ｉｎｔｅｒｆａｃｅ）程序、ＡＳＰ程序等。

　　 ● Ｓｈｏｗ／ｈｉｄｅ ｆｉｅｌｄ：显示或隐藏指定的交互元素对象。它非常适用于建立动态信息显示、动态交互窗口显示的页面。

　　 这些交互事件驱动行为类型，在Ｗｅｂ上可以产生丰富的交互方式，使得ＰＤＦ文档在Ｗｅｂ上增色不少。


　　 ３． ＰＤＦ文档在Ｗｅｂ上出版和传输能力

　　 ＰＤＦ文档是一种通用的文件格式，不论什么样的应用程序或平台，ＰＤＦ都可以保存所有原始文档的文本信息及多媒体信息，文件占用的空间很小，非常便利于电子邮件或互联网的发放和携带信息传播。

　　 只要使用含Ａｃｒｏｂａｔ Ｒｅａｄｅｒ插件的网络浏览器都可以在Ｗｅｂ上阅读ＰＤＦ文档。对于支持ＰＤＦ文档分页下载显示的服务器，并且在Ａｃｒｏｂａｔ Ｒｅａｄｅｒ浏览插件的选项设置中使用了后台下载选项， ＰＤＦ文档页面内容显示的速度将大大提高。目前支持ＰＤＦ文档分页下载显示的Ｗｅｂ服务器很多，常见的有：ＷｅｂＳｉｔｅ，ＷｅｂＳｉｔｅ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ，Ｆａｓｔｒａｃｋ ｓｅｒｖｅｒ ２．０，Ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｓｅｒｖｅｒ ２．０等。对于不支持ＰＤＦ文档分页下载显示的服务器产品，通过网关接口程序（ＣＧＩ）、ＡｃｔｉｖｅＸ技术，可以能轻而易举地达到这一目的。

二、ＰＤＦ文档的结构

　　 ＰＤＦ文档的组成，有三个层次：

　　 ● 内容层。包含文件中所有文字和图象的内容。

　　 ● 基本信息层。包含有关文件的基本信息，如字体信息、导航器引用表等。

　　 ● 增强信息层。包含增强功能的信息，如超文本链接、书签内容、文章信息等。

　　 在ＰＤＦ文档中包含了一种数据存贮格式ＦＤＦ（Ｆｏｒｍ Ｄａｔａ Ｆｏｒｍａｔ），处理于表单域数据输出和导入，是一种纯文本文件。ＰＤＦ文件由文件头、文件主体、交叉引用表、文件尾四个部分组成。

　　 ＦＤＦ文件头的首行表明了当前文件所使用的ＦＤＦ规范版本。

　　 ＦＤＦ文件主体主要由ｃａｔａｌｏｇ对象组成。Ｃａｔａｌｏｇ对象仅含一个关键字ＦＤＦ。关键字ＦＤＦ的值包含如下项目：

　　 Ｆｉｅｌｄｓ：包含一组域属性的定义

　　 Ｆ：指定Ｆｏｒｍ输出或导入数据的ＰＤＦ文件名等

　　 项目Ｆｉｅｌｄｓ的属性定义包含下列描述：

　　 Ｔ：域名

　　 Ｖ：域值

　　 ＯＰＴ：选择项域的各项值等

　　 ＰＤＦ文件尾由关键字ｔｒａｉｌｅｒ间接引用ＦＤＦ文件体的ｃａｔａｌｏｇ对象关键字ｒｏｏｔ的一个值对及文件结束标记％％ＥＯＦ组成。

　　 ＰＤＦ文档是通过一系列对象序列来构造的。ＰＤＦ对象包括直接对象和间接对象，间接对象是经过标识了的ＰＤＦ对象，直接对象通常有布尔型、数值型、字符串型、名字型、数组型、字典型、空对象、流对象等基本类型。一个ＰＤＦ文档包含了一个以上的页面，而每一个页面都可以包含文档、图形图象，继而加入声音和动画。在多媒体信息的组合上，完全将多种媒体信息融会在一起。

三、ＰＤＦ文档与Ｗｅｂ数据库

　　 ＰＤＦ文档的表单是ＰＤＦ页面控制的对象，也是ＰＤＦ向Ｗｅｂ数据库进行数据信息传递的接口，还可以向Ｗｅｂ数据库读取相应数据。表单的域、字段变量都能和Ｗｅｂ数据库建立数据通道。通常Ｗｅｂ数据库接受来自客户端的数据一般都采用ＣＧＩ程序实现。开发ＣＧＩ程序的语言工具众多纷繁。ＰＤＦ文档作为目前电子文档的一种通用格式，其中提供的和Ｗｅｂ数据库接口的内部结构域和字段变量，大大增强了它在互联网上的使用。我们在构建ＰＤＦ文档携带的多媒体网络信息资源过程中，借助了ＡＳＰ技术向Ｗｅｂ上发布ＰＤＦ，同时接受来自客户端的交互数据。


　　 １． ＰＤＦ文档表单向Ｗｅｂ数据库提交数据

　　 在Ａｄｏｂｅ Ａｃｒｏｂａｔ ４．０ ＰＤＦ开发环境中，构造一个学习者登录注册（以学习者注册信息为例）信息表单的ＰＤＦ文档，文件名为Ｌｏｇｉｎ．ｐｄｆ，表单中各域名与Ｗｅｂ数据库字段名一一相对应起来。如图所示：(略)


　　 表单中，按钮“注册”通过鼠标事件Ｍｏｕｓｅ Ｕｐ驱动行为Ｓｕｂｍｉｔ ｆｏｒｍ实现向服务器应用程序传递参数信息。在定义Ｓｕｂｍｉｔ ｆｏｒｍ行为时，保持服务器应用程序的ＵＲＬ和提交信息的ＡＳＰ程序相一致。输出格式为ＨＴＭＬ ｆｏｒｍ（ＵＲＬ ｅｎｃｏｄｅｄ），选择输出的表单域的域名。

　　 在服务器的ＡＳＰ应用程序中，利用ＶＢＳｃｒｉｐｔ语句Ｒｅｑｕｅｓｔ来获取ＰＤＦ文档表单域的域名参数信息，书写格式为：

　　 Ｒｅｑｕｅｓｔ（“ｆｉｅｌｄ＿ｎａｍｅ”）

　　 对于接受到的ＰＤＦ文档的表单数据，将通过ＯＤＢＣ驱动注入Ｗｅｂ数据库中。服务器中的ＡＳＰ程序关键代码如下：

　　 ＜％ ｄ１＝ Ｒｅｑｕｅｓｔ（“ｎａｍｅ”）％＞＜％＝ｄ１％＞

　　 ｄａｔａ．ｐａｔｈ＝ｓｅｒｖｅｒ．ＭａｐＰａｔｈ“ｌｏｇｉｎ．ｍｄｂ”

　　 ｓｅｔ ｃｏｎｎ＝ｓｅｒｖｅｒ．ｃｒｅａｔｅＯｂｊｅｃｔ“ＡＤＯＢＥ．Ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ”

　　 ｃｏｎｎ．Ｏｐｅｎ “Ｄｒｉｖｅ＝Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ａｃｃｅｓｓ Ｄｒｉｖｅ ．ｍｄｂ

　　 ｄｂｐ＝＆ｄａｔａ＿ｐａｔｈ

　　 ＳＱＬ＝“ＩＮＳＥＲＴ ＩＮＴＯ ｄａｔａｎａｍｅ……” ＇和ＰＤＦ表单域字段对应

　　 ＳＱＬ＝ＳＱＬ＋ＶＡＬＵＥＳ＇“＆Ｄ１＆”＇＇ “＆ｄ２＆” ＇…

　　 Ｓｅｔ ＲＳ＝Ｃｏｎｎ．ＥｘｃｕｔｅＳＱＬ％＞

　　 ＜ａ ｈｒｅｆ＝／ｌｏｇｉｎ．ｐｄｆ＞Ｒｅｔｕｒｎ ｌｏｇｉｎ．ｐｄｆ

　　 在构造进行网络试题测试时，Ｗｅｂ数据库取数据库Ｎｅｔｗｏｒｋｔｅｓｔ．ｍｄｂ，ＡＳＰ程序中部分代码同上，都是接受ＰＤＦ文档表单域的参数。


　　 ２． 从Ｗｅｂ数据库中提取数据生成ＰＤＦ文档

　　 在构造的网络学习资源中，少不了要给客户端实时生成、传送试题，利用ＰＤＦ文档也能轻易实现。主要就是从Ｗｅｂ数据库中读取字段数据，生成相应ＰＤＦ文档表单域字段。对于上面的程序就是一个逆过程。建立一个名为ｔｅｓｔ．ｐｄｆ文档文件表单域字段和数据库相对应。其他设置同上所述。

　　 服务器ＡＳＰ应用程序，从Ｗｅｂ数据库读取字段数据后，生成ＦＤＦ文件返送浏览器ＰＤＦ文档。在这里ＰＤＦ文档中的ＦＤＦ文件格式是ＡＳＰ和ＰＤＦ文档的数据接口，在生成ＦＤＦ格式之前必须定义服务器端的ＭＩＭＥ类型为Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ／Ｖｎｄ．ｆｄｆ的语句。

　　 从Ｗｅｂ数据库读取记录动态生成ＰＤＦ文档，ＡＳＰ应用程序代码如下：

　　 ＜％ Ｎａｍｅ＝Ｒｅｑｕｅｓｔ“ｎａｍｅ” ％＞

　　 ＜％ ｉｆ Ｎｏｔ ｔｒｉｍＮａｍｅ＝“ ” ｔｈｅｎ

　　 ｄａｔａ＿ｐａｔｈ＝ｓｅｒｖｅｒ．ｍａｐＰａｔｈ“ｎｅｔｗｏｒｋｔｅｓｔ．ｍｄｂ”

　　 ｓｅｔ ｃｏｎｎ＝ｓｅｒｖｅｒ．ｃｒｅａｔｅＯｂｊｅｃｔ“Ａｄｏｂｅ．ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ”

　　 ｃｏｎｎ．Ｏｐｅｎ“Ｄｒｉｖｅ＝ Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ａｃｃｅｓｓ Ｄｒｉｖｅ．ｍｄｂ ｄｂｐ＝”＆ ｄａｔａ＿ｐａｔｈ

　　 ＳＱＬ＝“ ｓｅｌｅｃｔｆｏｒｍ ｄａｔａ ｗｈｅｒｅ ｎａｍｅ ｌｉｋｅ ＇ ”＆ｎａｍｅ＆”＇

　　 Ｓｅｔ ＲＳ＝Ｃｏｎｎ．ＥｘｃｕｔｅＳＱＬ

　　 ＩＦ Ｎｏｔ ＲＳ．ＥＯＦ ｔｈｅｎ

　　 Ｎｕｍｂｅｒ＝ＲＳ０Ａ＝ＲＳ１Ｂ＝ＲＳ２

　　 Ｃ＝ＲＳ３Ｄ＝ＲＳ４ｒｉｇｈｔ＝ＲＳ５

　　 Ｅｌｓｅ

　　 Ｎｕｍｂｅｒ＝“ Ｎｏ ｆｏｕｎｄ”

　　 Ｅｎｄ ｉｆ

　　 ＲＳ．ｃｌｏｓｅ

　　 Ｃｏｎｎ．ｃｌｏｓｅ

　　 Ｅｎｄｉｄ％＞

　　 ＜＜／ｆｄｆ

　　 ＜＜／ｆｉｅｌｄ Ｉ＜＜／Ｔ ｎｕｍｂｅｒ／Ｖ＜％＝ｎｕｍｂｅｒ％＞＞＞

　　 ＜＜／Ｔ Ａ／Ｖ＜％＝Ａ％＞＞＞

　　 ＜＜／Ｔ Ｂ／Ｖ＜％＝Ｂ％＞＞＞

　　 ＜＜／Ｔ Ｃ／Ｖ＜％＝Ｃ％＞＞＞

　　 ＜＜／Ｔ Ｄ／Ｖ＜％＝Ｄ％＞＞＞

　　 ／ＦＮｅｔｗｏｒｋｔｅｓｔ．ｐｄｆ

　　 ＞＞

　　 ＞＞ｅｎｄ ｏｂｊ ｔｒａｉｌｅｒ

　　 ＜＜／Ｒｏｏｔ １ＯＲ＞＞

四、资源系统的主要组成部分

　　 该网络学习资源系统采用了最常见的客户机／服务器网络模型（即Ｃ／Ｓ模型），如图所示：


　　 １． ＰＤＦ文档库

　　 服务器端提供了以ＰＤＦ文档为依托的多媒体信息资源库。对于所有的学习内容或测试题信息，全部以ＰＤＦ文档携带。在客户浏览端，不管其浏览目的如何，附带上Ａｄｏｂｅ公司的Ａｃｒｏｂａｔ ｒｅａｄｅｒ插件，就能很好地显示出学习的内容。其页面上的内容，不会因为浏览器的设置不同而出现异样。ＰＤＦ文档的制作简单，可以使用Ｗｏｒｄ９７、２０００，也可以使用Ａｃｒｏｂａｔ ４．０。（目前Ａｃｒｏｂａｔ ５．０新版本的功能有了很大的扩充，和ＰＤＦ文档相关的主要有：基于Ａｄｏｂｅ ＰＤＦ 文件快速编制新文档和使用 Ａｄｏｂｅ ＰＤＦ表单搜集更为准确的信息，降低成本。文档的结构和制作方式没有多大的变化。作为在４．０版本环境中开发的文档和资源，在５．０版本中同样可以使用。）这为后期的维护提供了极大的方便。图为ＰＤＦ文档的制作流程：(略)


　　 本网络资源开发应用于摄影技术基础的网络学习。现以照相机的结构原理一节为例，对ＰＤＦ文档的制作过程和应注意的事项加以说明。照相机结构原理的讲解采用文本描述、图象展示、声音解说和动画演示。制作一个完整的、包含上述信息组合的ＰＤＦ文档的步骤如下：

　　 （１）制作、收集素材 即对以上的四种媒体信息进行制作、加工。文字描述应尽量形象化，并结合图片来讲解照相机的内部结构。考虑网络传输及显示的速度，所有的图象均采用ＪＰＧ格式；由于ＰＤＦ文档只支持ｗａｖ声音格式，因此要配置的音频内容要尽量精简；ＰＤＦ文档支持所有的动画格式，如ＭＰＥＧ、ＡＶＩ、Ｆｌａｓｈ动画等。ＡＶＩ格式的动画在ＰＤＦ文档中有两种播放形式：一种是嵌入式，即画面嵌在文档里面，占用了文档的部分面积；另一种是浮动式，即浮在文档上面。当画面布局过于紧凑时，浮动式可以节省页面空间。

　　 （２）页面布局及生成 当素材收集完成后，就要将媒体信息布局组合。只要安装了Ａｃｒｏｂａｔ４．０，Ｗｏｒｄ９７、２０００就可以将Ｗｏｒｄ文档生成ＰＤＦ文档。Ｗｏｒｄ具有很强的排版功能，因此将文字和图像预先在Ｗｏｒｄ中处理好后，再将Ｗｏｒｄ文档转换成ＰＤＦ文档比较方便。安装了Ａｃｒｏｂａｔ４．０后，Ｗｏｒｄ“文件”菜单下就会多出一项“Ｃｒｅａｔｅ ＰＤＦ”子菜单。点击此命令，按照框中的提示，即可完成ＰＤＦ文档的生成。此时注意，要为声音和动画留出空间。

　　 （３）启动Ａｃｒｏｂａｔ４．０环境，加入声音和动画 在Ａｃｒｏｂａｔ４．０中提供了给ＰＤＦ文档添加声音和动画的工具。在生成的 ＰＤＦ文档的适当位置加入声音和动画后即告完成。

　　 （４）对所使用的素材利用目录进行归类，以方便后期的维护和修改 这也是比较关键的一步。制作完成的ＰＤＦ文档放置在服务器的ＰＤＦ文档库中，即可用ＡＳＰ技术向Ｉｎｔｅｒｎｅｔ发布了。


　　 ２． 课件、积件、多媒体资源库

　　 该库存放制作ＰＤＦ文档所需的多媒体元素，积件、课件资源丰富学习者的学习内容，为学习者提供多样的学习方式。方便ＰＤＦ文档的交互行为的链接，也便利多媒体元素的修改而不会影响ＰＤＦ文档。库中的各类资源归类存放，创建、组织、修改、维护都便利。


　　 ３． 数据库系统

　　 Ｗｅｂ数据库以Ａｃｃｅｓｓ为其数据源，主要应用在三个方面：

　　 （１）学习者信息管理库 该数据库记录学习者的学习进程，包括学习速度、练习次数、交流次数、提问情况、成绩、学习时间等。对于每一位注册了的学习者，该库中将自动建立一个单独的表来存放学习者的学习进程。一位学习者对应一个表。该数据库可以为教师直接访问，便于了解学习者的学习状况、学习特点、学习模式等，为教师出题、组织教学资源等提供一些参考资料。

　　 （２）交流信息库，包括师生之间、学习者之间的交流信息 本资源系统提供网上实时交流功能，相当于聊天室的实时通信方式。该聊天室和交流信息库连接，所有交流的信息都通过交流信息库进行交换。在这里，教师可以组织学生讨论，学习者可以自由发言。在聊天室里，所有成员可以随意地邀请和被邀请，讨论问题和交流经验。

　　 （３）题库 该数据库由资源管理者或教师管理，存放针对学习内容的练习题和测试题。教师可以在此创建、管理试题，并对学习者的作答情况给予反馈。试题分为客观题和主观题。客观题可支持单选、多选、填空和判断等题型。对于客观题的作答，系统可以直接给出评分结果，并且记录下每一次的作答情况，为教师评价学习者提供必要的数据。主观题则需要教师来反馈结果。

　　 本资源系统还提供网上非实时交流功能，相当于ＢＢＳ。学习者可以在上面求助，也可以发表言论，给其他学习者指引方向。所有学习者提出的问题，全被收集在交流信息库中。这种创建信息、评论信息、交流信息的协作学习情景。


　　 ４． ＯＤＢＣ驱动

　　 开放数据的驱动系统数据源于Ａｃｃｅｓｓ，通过ＯＤＢＣ可以使得数据库系统中的数据向客户端发送。


　　 ５． Ｗｅｂ Ｓｅｒｖｅｒ和ＡＳＰ或ＣＧＩ

　　 Ｗｅｂ Ｓｅｒｖｅｒ用来接受来自客户端的请求，并结合ＡＳＰ或ＣＧＩ实现各种数据的传递，特别是来自ＰＤＦ文档表单域的数据。


　　 ６． 客户端应用程序

　　 为能顺利地架起客户端与服务器之间的数据交流，除了具有浏览器和阅读ＰＤＦ文档的插件外，作为远程教育还要具备记录学习者学习情况的数据信息。该信息不必存放在服务器上，以节省时间和空间。通常采用ＡＳＰ技术结合ＯＤＢＣ在客户端虚拟服务器上建立一数据库，存放记录信息。


　　 ７． 学习者信息记录

　　 对于学习者学习进程，除了服务器上的信息库有所记录，同时也需要在客户端也有所记录，以便于学习者查看，比较现在和过去的情况，分析自身的变化，进行自我评价。将此信息记录在客户端，还可以避免访问服务器的不便。


　　 ８． 浏览器

　　 带有Ａｃｒｏｂａｔ插件的Ｗｅｂ浏览器，可解释ＡＳＰ脚本和显示ＰＤＦ文档内容，支持ＰＤＦ文档的分页下载，可提高网络速度，使用同样的Ａｃｒｏｂａｔ插件和服务器构筑同一的平台，方便双方的数据传递和交互。

五、结束语

　　 利用ＰＤＦ文档结合ＡＳＰ技术来开发网络资源，配置要求低，操作简单易学，ＰＤＦ文档自身结构简练，传输快速，阅读方便，便于开发人员协同开发，便于资源共享和交流推广。可以预见，随着资源建设标准化的进一步推进，ＰＤＦ文档作为未来电子文档标准格式之一，将在网络学习资源建设中有着更广阔的应用前景。



参考文献

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　　 北京希望电子出版社，２０００．

３ 王国荣．ＡＳＰ网页制作教程Ｍ．北京：人民邮电出版社，２０００．