山东省广饶县大营学校李占尧
社会在发展，时代在进步。21世纪是高技术的竞争，在很大程度上是多媒体网络知识与计算机水平的竞争。在这样的信息技术时代，学校办学条件也得到了很大改善，大多数学校都实现了教师办公人手一机，教室内都安装了多媒体设备，实现了资源共享，现在教师在备课时大都制作了课件。毫无疑问，课件的利用对于提高课堂教学效率、增加课堂知识容量起到了积极作用。但是随着多媒体的广泛应用，越来越多的教师感到传统的教案书写已不适合当前多媒体形势下的需要，那么在利用多媒体课件教学方式下的教案该如何书写呢？下面结合我在这方面的做法谈谈自己的认识。
1.传统教案中的教学目标、重点、难点、课型、教具、教学方法等不可缺少
教学目标、重点、难点是教师对一节课从总体上的把握，体现了教师总体上驾驭教材、驾驭学生的能力，在教案的书写中是不能缺少的。而教学方法是在综合考虑教材内容（尤其考虑教学难点）、考虑学生实际的基础上顺利完成本节课的关键，每一节课都要有相应的教学方法，教师要在充分备课的基础上找准方法，并将此方法书写在教案上。在课件中将教学目标改换为学习目标时，目标内容的描述要加以改动，重点、难点、课型、教具、教学方法等方面只出现在教案中，不必在课件中呈现。
2.课件教学方式下的教案在“教学过程”中该书写哪些内容
（1）对课件的设计从总体上进行说明
教师是在充分备课的前提下设计多媒体课件的，因此在书写教案时，要对课件的设计意图从总体上进行简要说明。这一部分主要讲明在课件中如何围绕教学目标的达成及重点、难点的突破进行设计的。当然还可以根据实际对其他辅助材料的实际意图进行简要说明，如化学课中对科学家的介绍、化学史的介绍、有关实验的简易装置的介绍等。
（2）针对课件的每张页面内容进行解说
这一部分是教案的主体内容，具体体现教师在驾驭教材、驾驭学生的基础上制作课件、利用课件进行教学的目的及课堂操作方式。
例如，我在进行初中化学教学时，设计的课件中的部分页面解说如下：
页面解说：此页面通过学生交流、回答，完成相关的实验现象，同时对于变化前后有无新物质的生成进行讨论。在学生能够区分是否生成新物质时，再进行下一部分——物理变化和化学变化的教学。
当然，在进行教案书写时，页面就没有必要在教案本上出现，只要页面说明就可以了。对于电子教案，最好还是两者兼具更好。（3）在完成以上几步后，我认为应再加上一部分——本节利用课件所希望达到的目的。这一部分主要说明利用课件教学对学生在知识、能力等方面所起的作用进行描述。
（4）在传统教案书写中出现的其他不可缺少的环节也要在现行教案中出现。如板书设计、教学反思等。但是关于课堂练习、当堂达标题等已经出现在课件中，就没必要在教案中出现。
以上是我在利用多媒体课件教学中，就传统教案与现行教案书写方面做的一点调整。我们对于教案的改进仍处于起始阶段，我们会加大力度，争取使我们的教案更切合实际，更实用，更好的服务于我们的课堂教学。
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