规范学校管理加强学生学习兴趣

规范学校管理加强学生学习兴趣

褚顺育

贵州省威宁县草海镇教育管理中心褚顺育553100

【摘要】：高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标，面对21世纪90后的一群孩子们，如何去构建高效课堂呢？向管理要质量，向改革要效益，已成为现代管理者的共识。“学校要以质量求发展”的精神要求，培养学生学习兴趣,用“抓教学常规工作的细致化、规范化、常态化”的思想，促进教学工作的正常运转,不断提高教育教学质量。

【关键词】：课堂教学、兴趣管理、学习兴趣、

在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。培养学生学习兴趣是关键。

首先，应规范课堂纪律，讲礼貌懂礼仪，这是构建高效课堂的必备素养。因为现在的中学生处在各种思潮互相撞击的时代，思维活跃，爱动爱闹，再加上农村留守儿童多，多数家庭教育跟不上，学生的文明礼貌缺失，可能会影响到正常的教学进展，所以一定要规范课堂纪律，提高学生的修养，这样学生眼口手脑才能跟着老师的引导而高速运转，才能真正做到高效。教学质量，是学校的生命线；管理，是学校质量的保障。学校要在改革中求突破，教师要有强烈的责任担当，落实精细化管理，培养学生学习兴趣，以绩效促激励，以效益求发展，努力提高学校的教育教学质量。

一、注重常规管理。

在教学常规管理过程中，我县要求在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。认真对照落实教学常规管理工作，做到工作有计划、有部署、有落实、有检查、有记载、有总结、有反馈，并形成书面材料。我县成立了教育教学督查小组，督查组由分管教学的副局长，教研室、教育股、人事股负责人，联点人员等组成，分别采取查资料、问卷调查、走访学生等形式，对教师的教学计划的执行情况、备课教案、教学进度、作业批改、听课记录、后进生转化、家访，学生的测评等进行检查指导。并将检查结果进行公布，对每月教学常规优秀的教师给予表扬，对教学常规相对较差的教师提出意见建议，并要求立即整改。

二、狠抓教学管理。

在教育教学中，培养学生语文的学习兴趣，使学生从“乐学”到“趣学”，离不开学校的精细管理。我县狠抓中小学学校领导的责任担当。如从新学年起，要求各校校长、教导主任调配好各班班主任及科任教师，从而使学校更好地了解和管理学生思想，学习等情况；进行思想引领，尤其是增强学生学习的紧迫感。重点讲述要持之以恒地努力学习，引导好期末的冲刺，面临考前的注意事项等。

精细管理，提升工作的有效性。为进一步提高教学质量，落实教学质量考评工作，学校制定了“教学质量奖励方案”。在对师生的精细管理工作中，学校制定具体的工作计划，召开教师动员会、交流会；学生模拟考试分析会。要求班主任从细节入手，注重心理引导，坚持早晚到场引导学生学习。

三、狠抓应用培训。

我县对各校远程教育资源管理员，进行了交互式智能平板电视一体机应用培训。培训会上，授课教师对参训人员讲解了交互式智能平板产品的基本功能与操作、教学平台与电子白板软件、办公软件office2010、操作系统软件window7、班班通软件等知识；参训教师认真地听，仔细地记笔记，还进行了分组操作练习，上台实地操作，对绘画功能的启用、拉幕的伸缩、宽屏和窄平的转换进行了交流。

多媒体教学，能激发广大中小学生，尤其是边远山区学生的学习兴趣。我县要求广大中小学教师一要熟能生巧，通过自学、培训等促进教育技术水平的不断提高；二要有效应用，将交互式多媒体设备与课堂教学有效结合；三要创造平台，为教师技能提高，发挥多媒体辅助教学的作用；教师们要多练，多操作，让教学辅助工具与教学实践有机整合起来，更好地为教育教学服务；各校给教师们搭建平台，如进行操作竞赛等，让交互式液晶智能平板电视一体机，在实践中发挥重要作用，在提高教师自身素质的同时，学生的学习成绩也得到了进一步提高。

四、良师也是“大朋友”。

我们是学生的良师，也是学生的“大朋友”，要教好学生，我认为要学会“哄”学生。而“哄”学生是语言上的亲切、和缓。学生的学习，不像我们成人那样具有明确的意识和目标，是要受情绪支配的。而语音、语调的亲切、悦耳，就会促进师生的感情交流，有利于形成并营造和谐的课堂气氛。因而舒缓有致、富有节奏感的语言会像涓涓溪流融进儿童稚嫩的心田，给学生以思维的余地，让他们乐学，趣学。

教育心理学家说过“微笑是活跃课堂气氛的润滑剂”。我发觉自己面戴微笑给学生上语文课时，教与学之间就架起了一座情感交流的桥梁。亲其师才能信其道，学生一旦喜欢某教师的课，学习成绩也会得到逐步提升。所以，我们当教师的要当好“大朋友”，把宽容的美德、善良的心地、宽广的胸怀、豁达的气度、开朗的性格、丰富的知识以及端正的教育思想，通过自己的微笑，传递给每一位学生，让学生在教师的微笑中学到真知。

五、树立自我品牌。

苏霍姆林斯基曾说过“用形象的话来说就是在知识活的身体里，要有情感的血液在畅流。”树立自我品牌，营造良好的师生关系与培养学生学习兴趣的关。我曾在小学当班主任及语文教学中，注重树立自身形象，使学生信服自己，让学生认为自己是学生在读书学习过程中，遇到的最好的语文教师，是学生崇拜“偶像”，值得钦敬；学生就自然而然地团结在我的身边，听从我的安排，学生的潜能也得到了发掘。我认为，教师要树立自身形象，通过教育教学实践，用各方面的知识教育学生、用良好的品行影响学生、用自身的成功的经历感动学生；用有趣的语言感染学生、用启发、引导式的教学方法吸引学生。

教师一定要积极探索，从细微之处入手，用大量的时间和精力去培养、训练，不拘于一时一法，才能激发起学生的学习兴趣，引导学生成为学习的主人。师生之间不仅仅只是知识的传递，还是心灵的接触、情感的交流。在语文课堂教学的中，教师要营造良好的课堂气氛，促进师生的互动、生生互动，学生在学习上就能起到事半功倍的效果。